Le grand dictionnaire de la petite enfance, 2e édition.

Publier le par 0 comment

Le voici, le voilà, Le grand dictionnaire de la petite enfance, paru aux édition Dunod, dirigé et coordonné par Caroline Morel et Pierre Brice Lebrun, et illustré par Virginie Maillard (et oui, c’est moi ! hehe :p ).

Le grand dictionnaire de la petite enfance - Dunod - Caroline Morel - Pierre-Brice Lebrun - Virginie Maillard
Le grand dictionnaire de la petite enfance - Extrait 1 - Dunod - Caroline Morel - Pierre-Brice Lebrun - Virginie Maillard
Le grand dictionnaire de la petite enfance - Extrait 2 - Dunod - Caroline Morel - Pierre-Brice Lebrun - Virginie Maillard
Le grand dictionnaire de la petite enfance - Dernière de couverture - Dunod - Caroline Morel - Pierre-Brice Lebrun - Virginie Maillard

Cette deuxième édition apporte avec elle de belles nouveautés :

  • Une mise en page revue en deux colonnes et avec cela, une lecture bien plus fluide et légère ;
  • De nouvelles entrées avec de nouveaux auteurs et autrices ;
  • Des dessins tirés de mes récits illustrés, qui viennent enrichir certaines entrées ;
  • Un feuillet intégré au centre de l’ouvrage, en couleur, qui présente la quasi-totalité de mes récits illustrés.

Et toujours, un large éventail de termes, développés et approfondis par 98 auteurs et autrices, tous et toutes engagé·e·s dans une actualisation de notre rapport à l’enfant, vers plus de conscience et de respect de son développement. Chaque entrée n’est pas une simple définition d’un terme, mais approfondit la notion en croisant expertise, recherche et expérience.

Un livre pas seulement destiné aux pro de la petite enfance mais comme le dit si bien Caroline Morel :
« Un livre destiné à tous ceux que le cœur de l’enfant intéresse ».

Et pour mieux se rendre compte, j’ai réalisé une petite vidéo de présentation 🙂
Le livre est disponible sur la boutique : https://boutique.bougribouillons.fr/
Bon visionnage !

Quel temps ? Quels vêtements ?

Publier le par 0 comment

« – Papa, maman, on va faire une balade ?
– Oui mon amour. Tu vas chercher tes vêtements ?
– Oui, mais je prends quoi ?
– Regarde dehors, quel temps fait-il ? »

Nouveauté sur LA BOUTIQUE BOUGRIBOUILLONS !

Un support d’activité pour les enfants, tout neuf et à prix libre !
Une poupée à habiller qui permet de jouer à choisir les vêtements en fonction de la météo. L’enfant peut s’amuser à habiller le personnage, à le déshabiller, à superposer les vêtements, et même, à blaguer ! « Aujourd’hui, il fait très chaud et il fait soleil, alors… je l’habille avec une combinaison de ski ! hihihi ! ». Les plaisanteries sont un formidable moyen d’apprendre alors, amusons-nous !

Exemple 1 - Quel temps ? Quels vêtements ? - Poupée à habiller Bougribouillons

Proposition d’installation

1) Imprimer les différentes pages souhaitées (choisir l’option d’impression « Ajuster »).

Impression - Quel temps ? Quels vêtements ? - Poupée à habiller Bougribouillons

2) Si vous avez une plastifieuse, plastifier les feuilles avant découpage ou, à défaut, imprimer sur un papier épais.

Plastifieuse - Quel temps ? Quels vêtements ? - Poupée à habiller Bougribouillons

3) Découper les différents vêtements (les chaussures et chaussettes peuvent être découpées par paires afin de réduire le risque de perte et faciliter la mise en place).

Découpage - Quel temps ? Quels vêtements ? - Poupée à habiller Bougribouillons

LE PETIT TRUC
> Pour que les vêtements ne glissent pas lorsque l’enfant les positionne :
soit, coller un petit carré de ruban adhésif double face derrière chaque vêtement (pour la première utilisation, frotter légèrement la partie non collée du ruban adhésif afin que celui-ci colle moins),
soit, coller une petite pastille de pâte à fixer au dos de chaque vêtement (sous surveillance pour les plus jeunes).

> Il existe également des papiers autocollants ou imprimables magnétiques.

> Pour la version à colorier, pensez à proposer à l’enfant de colorier avant de plastifier !

Conseils d’utilisation

Une fois préparés, les différents éléments peuvent être laissés à disposition de l’enfant. Sur un petit plateau, ou encore punaisé au mur, l’important est que l’enfant puisse s’approprier le jeu en autonomie.

Quel temps ? Quels vêtements ? - Poupée à habiller Bougribouillons

Pour présenter l’activité : JOUEZ !
Vous pouvez décrire vos gestes, nommer les vêtements, pensez tout haut :
« Mhmm, voyons voir, je mets la carte « neige », et la carte « froid »,
quels vêtements vais-je lui mettre ? Peut-être des collants pour
commencer. Et puis, des bonnes grosses chaussette en laine pour
avoir bien chaud aux pieds !… ».

Exemple 2 - Quel temps ? Quels vêtements ? - Poupée à habiller Bougribouillons

La petite enfance en images – 5 livrets

Publier le par 8 commentaires

Il est (grand) temps de vous présenter sur ce blog mes 5 livrets, parus en auto-édition en septembre 2019, j’ai nommé :

« La petite enfance en images » !

photo 1 des 5 livrets "La petite enfancec en images"

Ces livrets sont autant à destination des pros de la petite enfance que des parents. Dans un format épuré et concis, ils offrent une connaissance rapide des thèmes abordés, sans avoir à passer par un tome de 500 pages sur chaque sujet. Et pour celles et ceux qui aimeraient aller plus loin, des ressources sont proposés en fin de chaque ouvrage pour approfondir vos connaissances.
En cadeau pour des futurs parents, en cadeau de naissance, en supports pour une équipe de crèche ou à disposition dans une salle d’attente, ils sont réalisés dans le but d’accompagner l’adulte dans sa réflexion vers une meilleure connaissance de l’enfant et de son développement.
Mon conseil pour les parents : des livrets à laisser « trainer » sur la table du salon quand mamie et papi passent à la maison 😉

5 livrets > 5 thèmes

photo 2 des 5 livrets "La petite enfancec en images"
frise des 5 livrets "La petite enfancec en images"

Et comme j’aime pouvoir feuilleter un livre avant de l’acheter, je vous laisse la possibilité de les lire dans leur intégralité en version numérique (cliquez chaque thème pour découvrir les livrets) :

Extrait du livret "Diversification Menée par l'Enfant" de la collection "La petite enfance en images"
Extrait du livret "L'éducation consciente" de la collection "La petite enfance en images"
Extrait du livret "L'allaitement" de la collection "La petite enfance en images"
Extrait du livret "La motricité libre" de la collection "La petite enfance en images"
Extrait du livret "Le portage" de la collection "La petite enfance en images"


Le format des livrets est de 12 x 17 cm et leur nombre de page varie de 8 à 16 pages, avec une couverture souple et épaisse.

Les livrets sont disponibles sur la boutique : ici

La confiance en soi

Publier le par 0 comment

Mon récit illustré sur la confiance en soi du tout petit, revu et amélioré, également paru sur le site Les Pros de la Petite Enfance.

ATTENTION ! Mes images ne sont pas libres de droit !
Cliquez pour connaître les conditions d’utilisation de mes images
Ce récit illustré est disponible en format affiche sur ma boutique.

La confiance en soi - Nouvelle version - Récit illustré de Bougribouillons
Catégorie : La vie du blog

La motricité libre, c’est quoi ? (nouvelle version)

Publier le par 26 commentaires

6 ans après les premiers récits illustrés sur la motricité libre, voici une mise à jour de mon travail sur la motricité libre. Des dessins plus précis et des mots clés pour différents niveaux de lecture.

ATTENTION ! Mes images ne sont pas libres de droit !
Cliquez pour connaître les conditions d’utilisation de mes images.
Ces récits illustrés sont disponibles en format affiche sur ma boutique.

La motricité libre - Affiche 1 - transat/sol - Affiche Bougribouillons Petite enfance
La motricité libre - Affiche 2 - assis callé/retournement - Affiche Bougribouillons Petite enfance
La motricité libre - Affiche 3 - L'acquisition de la marche - Affiche Bougribouillons Petite enfance
La motricité libre - Affiche 4 - Espace de jeu - Affiche Bougribouillons Petite enfance
La motricité libre - Affiche 5 - Vêtements et mouvements - Affiche Bougribouillons Petite enfance

L’importance de la nature dans le développement de l’enfant – 2/2

Publier le par 2 commentaires

La suite de mon récit illustré sur l’enfant et la nature.

ATTENTION ! Mes images ne sont pas libres de droit !
Cliquez pour connaître les conditions d’utilisation de mes images.
Ce récit illustré est disponible en format affiche sur ma boutique.

La nature 2/2 - chronique Bougribouillons

Il est fréquent de penser qu’ouvrir un enfant à la nature demande des connaissances, du temps, un moyen de locomotion ou d’habiter la campagne. Pourtant, il n’en est rien !

Cette affiche montre comment on peut, à notre niveau, sans aller très loin, inviter la nature dans nos vies. Pour cela, il suffit de laisser aux enfants le temps d’être, tout en créant un contexte favorable. Et si l’on observe bien, on se rendra compte qu’ils n’ont nul besoin qu’on les ouvre à la nature, mais simplement qu’on leur en laisse la possibilité. Gadoue, terre, sable, bâtons, cailloux et pommes de pins les émerveilleront sans nul besoin d’une quelconque présentation d’activité ou de connaissances. Le mieux que l’on puisse faire est de se (re)connecter à notre enfant intérieur et de s’émerveiller avec elleux.

C’est dans ce contexte en apparence superflu que les petits cerveaux humains se développent le mieux, comme en témoigne ma première affiche narrative sur ce sujet que vous pourrez lire ici :
https://bougribouillons.fr/limportance-de-la-nature-dans-le-developpement-de-lenfant-1-2/

Et c’est aussi valable pour les grands. Alors, bonne exploration à vous !


—— SOURCES ET RESSOURCES ——

Livres

  • « 50 activités nature avec les enfants » de Marie Lyne Mangilli Doucé chez les éditions Terre vivante
  • « Mille choses à faire avec un bout de bois » de Fiona Danks et Jo Schofield chez Gallimard jeunesse

Liens

Podcast

Vidéos

Vous trouverez d’autres ressources nature sur la publication de la première partie de cette chronique, par ici !

L’importance de la nature dans le développement de l’enfant – 1/2

La chronique de février pour Les Pros de la Petite Enfance.

ATTENTION ! Mes images ne sont pas libres de droit !
Cliquez pour connaître les conditions d’utilisation de mes images.
Ce récit illustré est disponible en format affiche sur ma boutique.

La nature 1/2 - chronique Bougribouillons

Dans nos pays industrialisés, le constat est alarmant : 4 enfants sur 10 (de 3 à 10 ans) ne joueraient jamais dehors (1). Les activités en intérieur et les écrans ont pris une place importante dans le quotidien de nos petits, pourtant bien loin d’apporter tout ce qu’un moment de jeu ou une balade en extérieur apporte comme bienfaits physiques, psychiques et émotionnels.

Bien au contraire, ce contexte tend à appauvrir considérablement les opportunités pour un bien-être global et un développement harmonieux chez l’enfant.

Sortir dans la grande nature, sauvage, dans un quotidien déjà trop chargé peut sembler impossible, surtout lorsqu’on habite en ville, sans véhicule. Mais quelques minutes régulières suffisent pour retrouver les bienfaits et combler le manque de nature. Une friche près du domicile, une cour d’immeuble, un carré de verdure, un parc, un pré, une forêt. Que vous soyez en ville ou à la campagne, la nature est partout !

Aussi, la perspective d’ouvrir son enfant à la nature peut paraître insurmontable, surtout lorsque nous-même, adulte, sommes depuis longtemps déconnectés de celle-ci. Ne rien y connaître n’est en aucun cas un frein, bien au contraire. Dans une deuxième chronique sur la nature, j’aborderai justement ce point : comment faire rentrer la nature dans nos vies ? En attendant, voici une multitude de ressource pour approfondir par vous-même ce sujet si primordial pour nos enfants du présent, et pour les enfants de l’avenir.

—— SOURCES ET RESSOURCES ——

Sites web et documents

Livres

  • « Éveiller ses enfants à la nature… même en ville » de Scott D. Sampson, édition Marabout. (Ce livre est aussi disponible sous le nom « Comment élever un enfant sauvage en ville », éditions Les arènes).
  • « Passeur de nature – Transmettre de goût le la nature aux enfants » de Émilie Lagoeyte, Cindy Chapelle et Titwane, éditions Terre vivante.
  • Les deux ouvrages « Jouer avec la nature » et « Petits jeux de saison pour grandes découvertes » de Élise Mareuil paru aux éditions Dunod, fondatrice du réseaux de crèche AGAPI (dont la pédagogie est basée sur l’éveil à la nature).
  • « 50 activités nature avec les enfants » de Marie Lyne Mangilli Doucé, éditions Terre vivante.

Magazines pour enfants

  • La petite salamandre et la salamandre junior
  • Wakou

Film/vidéo

Affiches alimentation

Voilà, mon récit illustré sur l’alimentation du mois dernier est disponible en format affiche numériques HD ou imprimées sur format A3 sur la boutique :
https://boutique.bougribouillons.fr/produit/l-alimentation/

L'alimentation - affiche Bougribouillons - Boutique Bougribouillons

Le jeu libre (nouvelle version)

Mise à jour colorée de mon récit illustré sur le jeu libre dont vous trouverez l’originale ici et ici 🙂

ATTENTION ! Mes images ne sont pas libres de droit !
Cliquez pour connaître les conditions d’utilisation de mes images.
Ces récits illustrés sont disponibles en format affiche sur ma boutique.

Le jeu libre 1/2 - V2- chronique Bougribouillons

Le jeu libre est fondamental au développement de l’enfant, c’est pourquoi c’est quelque chose de naturel qui n’a pas besoin d’être pensé, dirigé ou initié par l’adulte. Le jeu libre s’inscrit dans la même continuité que la motricité libre, la diversification menée par l’enfant ou les apprentissages autonomes. C’est faire confiance en la nature de l’enfant pour savoir ce qui est bon pour lui et pour son développement singulier et harmonieux. Par le jeu libre, l’enfant se connecte à ses besoins, à ce qui l’anime. Il apprend à se connaître lui-même et par extension, à mieux comprendre les autres.

Et l’adulte dans tout ça ? 

Le rôle de l’adulte est important. De l’extérieur, pour un œil non averti, il·elle peut sembler ne rien faire. Pourtant, pendant un moment de jeu libre, l’adulte observe, propose un environnement riche (par exemple des objets du quotidien pour inviter au jeu heuristique, un lieu dans la nature, des jouets ouverts…) et reste disponible (portage psychique). 

Le plus difficile, je pense, étant de ne pas intervenir. Un simple « bravo ! » sorti spontanément, avec toutes les bonnes intentions du monde, au petit Mohamed (qui pour la première fois a réussi à enfiler l’anneau en bois sur la tige) peut alors détourner son attention de ce qu’il ressent, de cette motivation intrinsèque, moteur de la confiance en lui et en ses capacités, en réduisant en quelques secondes son plaisir intérieur à néant. En revanche, si ce même enfant vous regarde avec la banane et l’envie irrésistible de partager son plaisir avec vous, ne vous gênez pas pour sauter de joie avec lui 😊

Parfois, nous avons tendance à penser que si l’enfant ne rapporte pas une création à la fin de sa journée de crèche, ou n’a pas fait d’activité dirigée, il·elle n’aura « rien fait » de sa journée. Pourtant, le jeu libre aura été bien plus riche pour son développement.

Lorsque l’enfant grandit, le rôle de l’adulte évolue, et ce n’est plus dans l’observation qu’il trouve sa place mais plutôt dans sa capacité à se faire discret voir à disparaître, tout en travaillant sur son lâcher-prise. Je vous conseille alors l’excellente conférence de Bruno Durant au sujet du jeu libre et de l’importance de la prise de risque :

Et concernant les plus jeunes enfants, voici quelques liens pour aller plus loin, source de mon travail sur cette chronique :

Le jeu libre 2/2 - V2- chronique Bougribouillons

Si pour certain.e.s, cela paraîtra évident, pour d’autres, il faudra du lâcher-prise, notamment sur la nécessité d’intégrer des jeux ou activités dirigé.e.s dans le quotidien de l’enfant, sur la croyance qu’un enfant n’a « rien fait » s’il n’a pas produit quelque chose, ou encore que l’adulte s’est tourné les pouces s’il n’a rien proposé à l’enfant.

On croise une multitude de blogs ou de pages sur les réseaux sociaux qui montrent des parents ou pros proposant des activités (parfois très élaborées) aux enfants, les préparant à l’avance en y investissant énormément de temps pour au final ne laisser que peu de liberté aux petits. De mon côté, j’ai remarqué que moins je faisais pour mes enfants, plus ils développaient leur créativité, leur confiance en eux et leurs multiples habiletés, et meilleur c’était pour eux (je pense au jeu libre mais aussi à la Diversification Menée par l’Enfant, à la motricité libre, aux apprentissages autonomes, etc.). Aussi, et malgré mes observations, mes supers activités préparées avec amour et investissement faisaient presque systématiquement des bides. Attention, ne pas « faire » pour eux n’empêche pas de rester observateur.trice et conscient.e, tout en faisant en sorte que l’environnement soit propice au jeu libre. Ce que l’adulte « fait » est simplement plus invisible. Cette affiche donne quelques clefs pour mettre en place des conditions qui favorise ces moments.

Pour finir, j’aimerais aborder le choix des jouets. Malheureusement, la plupart des jouets qui attirent au premier coup d’œil (adultes comme enfants) sont souvent bien loin de répondre aux critères du jeu libre. Les jouets ouverts, ce sont ces jouets qu’on a du mal à définir et qui nous questionnent : « Mais, à quoi ça sert ? ». Je pense notamment aux planches d’équilibre, planches à roulettes, jeux de construction, loose parts, etc.

Aussi, et surtout, le jeu libre trouve davantage son plein potentiel dans les objets du quotidien détournés : carton, scotch, ficelle, corde, ustensiles de cuisine, boîtes, morceaux de bois, paniers, pierres, galets, tissus,… Et pour cela, la nature nous offre ce qu’il y a de mieux ! Observer des enfants dans un parc ou dans la forêt, laissez-les s’approprier l’espace sans rien diriger (pas de but de la balade) et vous verrez ce qu’est le jeu libre.

Quelques articles/vidéos pour aller plus loin :

L’alimentation

Et voici le retour de mes récits illustrés pour Les Pros de la Petite Enfance.

ATTENTION ! Mes images ne sont pas libres de droit !
Cliquez pour connaître les conditions d’utilisation de mes images.
Ce récit illustré est disponible en format affiche sur ma boutique.

L'alimentation - chronique Bougribouillons

Petit info qui a son importance 🙂 : cette image n’est pas libre de droit. Merci de respecter mes droits d’auteur en respectant les conditions d’utilisation : http://bougribouillons.fr/droits-dutilisation-images-blog/

————
➡️ Manger est un besoin physiologique, c’est naturel, mais c’est aussi un apprentissage, et comme tout apprentissage, il se fait essentiellement par l’imitation et l’envie, elle-même nourrie pas l’enthousiasme.

Le lait maternel ou industriel est l’alimentation principale du nourrisson jusqu’à 12 mois. Ainsi, lorsque le bébé montre de l’intérêt pour la nourriture solide, autour de 6 mois la plupart du temps (parfois avant, parfois après), c’est avant tout dans un besoin de découverte et d’imitation. Alors, si cette découverte peut nourrir tous les sens ; l’odeur, le toucher, la vue, l’odorat et même l’ouïe (avez-vous déjà entendu la « splatch » de la patate douce vapeur ?), c’est d’autant mieux pour le développement de l’enfant !
Ajoutez à cela des propositions d’aliments bruts, en famille et dans la joie et la sérénité, tous les éléments sont alors réunis pour que l’alimentation seine s’ancre durablement dans la base de l’enfant.

Cependant, si tout peut paraître simple, la peur et l’inquiétude s’invitent parfois au tableau. Quantités ingurgitées, équilibre alimentaire, diètes ou monodiètes, l’inquiétude grandit parfois chez les parents ou professionnel.le.s de santé. Un petit tour chez le ou la pédiatre peut vite travailler des parents jusque-là sereins sur l’alimentation de leur enfant.

La solution : lâcher prise et faire confiance à son enfant ! Tout comme la motricité ou l’acquisition du contrôle des sphynctères (encore appelé « propreté »), l’enfant sait mieux que quiconque ce qui est bon pour lui, quand et comment. Le rôle de l’adulte ne sera pas dans le contrôle ni dans le savoir, mais plutôt dans le fait d’offrir le meilleur environnement à l’enfant. Pour l’alimentation, sa place sera alors de proposer des aliments sains, pas (ou peu) transformés ou mélangés, de montrer le bon exemple et de faire de la découverte culinaire un plaisir et des moments partagés. Pour cela, il faudra redéfinir la place de l’adulte comme observateur accompagnant, et sortir des schémas classiques de l’adultisme, aussi appelé âgisme.

Pour aller plus loin au sujet de l’âgisme/adultisme :

Pour aller plus loin sur l’alimentation de l’enfant :

  • « Le manuel de survie des parents » de Héloïse Junier
  • « Le grand dictionnaire de la petite enfance » des Éditions Dunod, entrée « Alimentation et repas » écrit par Myriam Fleury.
  • L’épisode focus sur la Diversification Menée par l’Enfant que j’ai enregistré sur le podcast Papatriarcat.